martes, 2 de diciembre de 2008

SECUENCIA 6






APERTURA.
TEMA INTEGRADOR: SOCIEDAD.
VIA DE ACCESO: RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL.
CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD.
CONCEPTO SUBSIDIARIO: DESARROLLO Y CRECIMIENTO.
CATEGORIAS: TIEMPO,MATERIA,ESPACIO,DIVERSIDAD Y ENERGIA.
VALORES: LIBERTAD,JUSTICIA Y SOLIDARIDAD.
PROPOSITO: QUE EL ALUMNO CONOZCA LAS RELACIONES INTERNACIONALES QUE MEXICO SOSTIENE CON OTROS PAISES.




1.-Contesta las siguientes preguntas:
a)¿Que son para ti las relaciones internacionales?
Las relaciones internacionales son una disciplina académica y campo que dejó la ciencia política doméstica para enfocarse hacia las relaciones de Estados entre sí mismos y con otras unidades que compongan el sistema internacional, incluyendo las organizaciones internacionales, las organizaciones no gubernamentales y las corporaciones multinacionales. Es un campo altamente interdisciplinario, ya que involucra a varias áreas de estudio, tales como ciencia política, derecho, economía, historia y geografía, entre otras.

b)¿Que entiendes por globalizacion?
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial.Su definición y apreciación puede variar según el interlocutor.
La globalización muchas veces se la relaciona equívocamente como producto de los
organismos internacionales públicos como OMC, FMI y BM, sin embargo, la globalización es un proceso autónomo y un orden espontáneo ajeno a la dirección de tales organismos públicos,y que depende más bien del crecimiento económico, el avance tecnológico y la conectividad humana (transporte y telecomunicaciones
).
Es discutible relacionar la globalización con una dimensión extra-económica o extra-tecnológica,pero en caso de abarcar cuestiones sociales mundiales (
cultura, migración, calidad de vida, etc.) se usa el término aldea global.


c)¿Que es un Tratado de Libre Comercio(TLC)?
Un tratado de libre comercio (TLC) consiste en un acuerdo comercial regional o bilateral para ampliar el mercado de bienes y servicios entre los países participantes. Básicamente, consiste en la eliminación o rebaja sustancial de los aranceles para los bienes entre las partes, y acuerdos en materia de servicios. Este acuerdo se rige por las reglas de la Organización Mundial del Comercio (OMC) o por mutuo acuerdo entre los países participantes.
Un TLC no necesariamente conlleva una integración económica, social y política regional, como es el caso de la
Unión Europea, la Comunidad Andina, el Mercosur y la Comunidad Sudamericana de Naciones
. Si bien estos se crearon para fomentar el intercambio comercial, también incluyeron cláusulas de política fiscal y presupuestario, así como el movimiento de personas y organismos políticos comunes, elementos ausentes en un TLC.
Históricamente el primer TLC fue el
Tratado franco-británico de libre comercio) (o Tratado de Cobden-Chevalier) firmado en 1860 y que introduce también la cláusula de nación más favorecida.


d)¿Con que paises tiene Mexico relaciones economicas y politicas?
Mexico tiene relaciones economicas y politicas con Estados Unidos, China, Canada, Venezuela, Brasil.

e)¿Con que paises tiene Mexico convenios de TLC?
Con E.U.A, Canada y Costa Rica.

f)¿Crees que tenga beneficio tu pais conel TLC?si no?Porque?
Si y no, porque los tratados de libre comercio son importantes pues se constituyen en un medio eficaz para garantizar el acceso de productos a los mercados externos, de una forma más fácil y sin barreras. Además, permiten que aumente la comercialización de productos nacionales, se genere más empleo, se modernice el aparato productivo, mejore el bienestar de la población y se promueva la creación de nuevas empresas por parte de inversionistas nacionales y extranjeros. Pero además el comercio sirve para abaratar los precios que paga el consumidor por los productos que no se producen en el país;y no,porque mientras beneficia a personas con mas capital para invertir y exportar e importar los que tienen menos capital o que no pueden llegar tan alto los sume mas en la miseria.

g)¿Que beneficios tiene Mexico por establecer las relaciones internacionales?
Le hace mantener una política estable que no perjudique a los suyos y que al
mismo tiempo gocen de los beneficios que el ámbito internacional ofrece, manteniendo
así relaciones con los demás sujetos internacionales unas relaciones pacificas.


h)¿Que funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros paises?
El Presidente Felipe Calderon.


2.-Organizacion de equipos.



3.-Los alumnos en equipo analizaran las respuestas del cuestionario anterior y haran un listado que señalen las semejanzas y diferencias.


4.-Los equipos expondran ante el grupo el listado de las semejanzas y diferencias.


5.-De forma individual investigaran los temas relacionados con la globalizacion, Tratado de Libre Comercio, acuerdos internacionales.




DESARROLLO.
1.-Integrados en equipos comentaran los temas sugeridos por el instructor para su comprension y dominio.


2.-Los equipos expondran en hojas de papel rotafolio los temas investigados resaltando las relaciones internacionales que tiene nuestro pais, asi como los convenios firmados con el TLC con el exterior.


3.-Los alumnos de forma individual entregara por escrito un resumen investigado y expuesto ante el grupo.



CIERRE.
1.-Por equipo realizara un collage y lo explicaran ante el grupo.


2.-En forma individual contestaran el cuestionario de la apertura.
a).-¿Que son para ti las relaciones internacionales?
Es la comunicacion que se tiene con otros paises;ya se para tratar temas economicos,sociales y politicos.

b).-¿Que entiendes por globalizacion?
Que muchisimas personas se unen en conjunto ya sea por un factor comun.

c).-¿Que es un Tratado de Libre Comercio?
Es un escrito en el cual acuerdan algun pacto entre dos o varios paises ya sea por algun producto comercial.

d).-¿Con que paises tiene Mexico relaciones economicas y politicas?
Con Estados Unidos,Japon,China,Belize,Guatemala,Cuba.

e).-¿Con que paises tiene Mexico convenios de TLC?
Con E.U.A,España,China,Japon,Brasil.

f).-¿Crees que tenga beneficio tu pais con el TLC?
Si porque hay paises que cuentan con mejores industrias que las que hay en Mexico y pueden fabricar mucho mejores productos.

g).-¿Que beneficios tiene Mexico por establecer las relaciones internacionales?
Puede ser solidaridad en algun problema y recibir mejor tecnologia.

h).-¿Que funcionarios de relaciones exteriores nos representan en otros paises?

miércoles, 26 de noviembre de 2008

SECUENCIA 5

APERTURA.
VIA DE ACCESO: RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL.
CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD.
CONCEPTO SUBSIDIARIO: HECHOS HISTORICOS.
VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA Y SOCIEDAD.
PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA LAS DISTINTAS FORMAS DE RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL EN LOS QUE PARTICIPARON EL MEXICO COLONIAL Y EN LA EPOCA DEL PORFIRIATO.

1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO.

La conquista y la posterior colonización provocaron en Mexico una gran destrucción material y humana. Sin embargo, también representan el origen de las modernas naciones de América, porque fue en esos siglos cuando se ocupó el territorio, se crearon las bases de una nueva cultura y se formó una población en la que se combinaron las influencias europeas, indígenas y africanas. De ahí surgieron, al paso del tiempo, los países independientes que hoy existen en nuestro continente.
La colonización de América no se desarrolló en una sola época, ni tuvo las mismas características en todas partes. En primer lugar se llevó a cabo la colonización española y la portuguesa y posteriormente se dieron la colonización inglesa y la francesa.
La colonizacion empieza en el año de 1521, cuando cayó en poder de los españoles la antigua ciudad de México-Tenochtitlan, y termina 1821, año en el que se declaró la independencia de México y está usualmente dividido en tres etapas: la 1era., y más antigua corresponde al siglo XVI y abarca todo lo que pasó en la Nueva España desde 1521 hasta 1600; la 2da., del siglo XVII , que comprende lo sucedido entre 1601 y 1700, y finalmente, la 3era.,del siglo XVIII mexicano y que va de 1701 y 1800.
Todo el tiempo Mexico fue esclavo de otros paises y como ya lo hemos visto antes la colonia marca el principio de un pais mas industrializado se podria decir junto con las enfermedades que ellos nos trajeron y tambien nos dejaron muy marcada la religion catolica y fundaron muchisimas iglesias a lo largo y ancho del pais pues los españoles y principales conquistadores implataban esta religion entre los indigenas.
El porfiriato influye mucho tambien pues es la etapa en que el pais queda nuevamente en manos de un dictador Porfirio Diaz que en parte saco al pais adelante y lo industrializo muchisimo mas y tuvo muchisimas relaciones internacionales principalmente con Estados Unidos y Europa pero mientras tanto a otros los hundia mas en su miseria; esta etapa duro nos largos 30 años hasta que Diaz fue revocado por Madero.



2.-INTEGRACION DE EQUIPOS.



3.-DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOPILAR INFORMACION PARA HACER UNA POR EQUIPO.



4.-EXPOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR CADA EQUIPO.



5.-INVESTIGACION INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFIA SUGERIDA POR EL FACILITADOR ACERCA DE LAS RELACIONES Y CONVIENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.


http://www.mediafire.com/?0zwoxzxnztj



DESARROLLO.
1.- Reunidos en equipos los alumnos revisaran el contenido del material investigado para que identifiquen los grupos sociales y la convivencia entre ellos asi como las ciscunstancias en que se dieron las elaciones internacionales en la epoca de la colonia y el porfiriato.

2.- En hojas de rotafolio los alumnos en equipo expondran mediante un cuadro comparativo las relaciones que existireron durante las epocas de la colonia y el porfiriato.

3.-En forma individual el alumno registrara por escrito todo lo expuesto en clase por los equipos.


CIERRE.


1.- Por equipo los laumnos realizaran una revista donde presenten las relaciones y convivencia internacional de los diferentes grupos sociales durante la colonia y el porfiriato.


2.- Caracteristicas de la revista:
a) Portada
b) Nombre
c) Indice
d) Direccion
e) Contenido diverso
f) Imagenes

lunes, 3 de noviembre de 2008

SECUENCIA 4

APERTURA
TEMA INTEGRADOR: SOCIEDAD
VIA DE ACCESO: PRODUCCION
CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD
CONCEPTO SUBSIDIARIO: DESARROLLO Y CRECIMIENTO
VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD.
PROPOSITO: QUE EL ESTUDIANTE CONOSCA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA PRODUCCION EN LA SOCIEDAD ACTUAL COMO RESULTADOS DEL AVANCE CIENTIFICO Y TECNOLOGICO.






1.-ORGANIZACION DE EQUIPOS.


2.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS ANALIZARAN LOS SIGUIENTES PUNTOS:
-¿Que es TECNOLOGIA?

Etimológicamente "tecnología" proviene de las palabras griegas tecné, que significa "arte" u "oficio", y logos "conocimiento" o "ciencia", área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios. Significa "cómo hacer las cosas", el "estudio de las artes prácticas."

a)¿Que paises son los mas destacados a nivel mundial en el avanze tecnologico?
Estados Unidos, Alemania, Rusia, Japon, China

b)¿Que paises integran latinoamerica?
-Argentina, Granada, Ar uba, Guatemala, Bahamas, Honduras, Barbados, Jamaica, Belice, Mexico, Bolivia, Nicaragua, Brasil, Panama, Chile, Paraguay, Colombia, Peru, Costa Rica, Puerto Rico, Cuba, Republica Dominicana, Ecuador, Uruguay, El Salvador, Venezuela y El Salvador .

c)¿Como esta la situacion en Latinoamerica en produccion a nivel mundial?
Para competir contra la produccion de Estados Unidos,los paises asiaticos y los paises europeos, la industria tecnologica debe afrontar desafios inedulibles:mejorar todas las infraestructuras e incorporar nuevas tecnologias.Los paises latinos no actuan como un bloque unico sino que comparten los mismos problemas basicos,situacion que deberia llevarlos a buscar soluciones conjuntas.

d)¿Como consideras la produccion mexicana a nivel amundial?
Es muy pobre ya que dependemos de las potencias mundiales y los habitantes del pais no podemos gozar de todos los derivados de sus producciones como otras potencias del mundo,no progresamos.

e)¿Que se entiende por "dependencia economica" y "politica" de unos paises a otros?
Aquella situación en que el pais no puede atender por si mismo a su congrua subsistencia economica y politica, debiendo recurrir para ello al sostén económico que pueden ofrecerle las potencias mundiales de las cuales aparece como dependiente.


f)¿Que tipo de tecnologia recibe Mexico de otros paises Latinoamericanos?
Recibe tecnologia muy baja en resistencia y sofisticacion, es muy pobre y es anticuada la gran mayoria, ya que al igual que muchos paises latinos, Mexico es un pais dependiente.Por otro lado tambien recibe tecnologia de punta un ejemplo tenemos los medicos y equipos de medicina que vienen de cuba o instrumentos y armas para el ejercito que vienen del extranjero.Tambien productos de musica y computacion.





3.- LOS EQUIPOS EXPONDRAN ANTE EL GRUPO LO ANALIZADO EN HOJAS DE PAPEL ROTAFOLIO


4.- INVESTIGAR EN FORMA INDIVIDUAL LOS TEMAS DE LA PRODUCCION DE ALIMENTOS, ENERGETICOS, SERVICIOS, MAQUINARIA Y TRANSPORTE.

http://www.mediafire.com/?7ziejvuyzw0


DESARROLLO

1.-LOS ALUMNOS POR EQUIPO CONSENZARAN LO MAS RELEVANTE DE LOS TEMAS.

2.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS EXPONDRAN LOS TEMAS INVESTIGADOS MEDIANTE DIAPOSITIVAS REALIZADAS.

http://www.mediafire.com/?dneyzokmyqm


CIERRE
1.-REALIZARAN UN FOLLETO POR EQUIPOS Y PRESENTARLO ANTE EL GRUPO.


http://www.mediafire.com/?sharekey=369aa5898c449a28ab1eab3e9fa335ca4cfb6df17adf1de3

SEMANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.




Estas fotos representan algunas de las exposiciones que tuvimos en el CETMAR a causa de la semana de ciencia y tecnologia.A lo largo de la semana aprendimos de distintas areas tecnicas funciones y movimientos de los elementos que les marca su area o materia.Podemos ver que en construccion naval que es mi area como se utiliza la fibra de vidrio y lo que se puede hacer con ella;asi como tambien,la resina.En el area de aire acondicionado y refrigeracion nos mostraron las funciones de los climas y en el area de turismo hicieron presentaciones y en diferentes grupos presentaron maquetas de la contaminacion y sistemas de empresas portuarias.
































jueves, 23 de octubre de 2008

SECUENCIA 3

APERTURA
VIA DE ACCESO: LA GUERRA
CONCEPTO FUNDAMENTAL: Historicidad
CONCEPTO SUBSIDIARIO: Hechos Historicos
VALORES:
Libertad, Justicia y Solidaridad.
PROPOSITO:
Que el alumno conozca cuales son los fundamentos por los que propicia una guerra y cuales son las consecuancias de estas.





1.- EL ALUMNO RESOLVERA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO:
a)-Define que es una guerra
La guerra es la forma de
conflicto más grave entre tribus, pueblos o estados. Es quizá la más vieja de las relaciones internacionales. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados, con el propósito de controlar recursos naturales y/o humanos, o el desarme, sometimiento y en su caso destrucción del enemigo, y se producen por múltiples causas, entre las que suelen estar el mantenimiento o el cambio de relaciones de poder, dirimir disputas económicas o territoriales.


b).-¿Cuales son las causas que generan una guerra.?
*Causas de tipo psicológico basadas en la percepción de los conflictos.
*Causas de tipo tradicional como las territoriales, históricas, económicas y étnicas.
*Causas modernas como las carencias democráticas, el progresivo empobrecimiento de los países
subdesarrollados o el militarismo.



b).-¿Que consecuencias deja una guerra?
En otras épocas, las principales víctimas de la guerra eran los soldados.Sin embargo,en la última década, se estima en 1’5 millones el número de niños y niñas muertos en conflictos armados. Otros 4 millones han quedado discapacitados, tullidos, ciegos o han sufrido lesiones cerebrales. Al menos 5 millones se han convertido en refugiados y 12 millones más se han visto desarraigados de sus comunidades. Un número mucho más grande ha sufrido un deterioro de su salud, nutrición y educación como resultado de la destrucción de las cosechas, infraestructuras, centros de salud y escuelas a causa de los conflictos.




d)-¿En cuantas guerras ha participado tu pais?
*Mexico segun yo ha tenido estas Guerra
*de independencia contra España Revolucion Mexicana
*Guerra Cristera La intervencion Norteamericana en Mexico
*La segunda intervencion Francesa
*La II Guerra Mundial (pero pues solo fue con aviones) con muy baja prescencia.


e).-¿Como participarías si hubiera una guerra en tu país?
Pienso que tendria miedo y que eso me impulsaria a proteger a mi familia,principalmente a mis padres y mi hermana y mis sobrinas pues son las personas mas importantes para mi.Pero talvez si hubiera personas que necesitaran de mi ayuda,yo se las brindaria sin pensarlo.


f)Después investigar las guerras surgidas en México
-Guerra Cristera
-Revolución Mexicana
-Intervención Norteamericana en México
-Guerra de Castas

-Guerra de Reforma
-Segunda Intervención Francesa en México
-Guerra del Yaqui
-Independencia de México
-Intentos de Reconquista en México
-Levantamiento zapatista
-Primera Intervención Francesa en México
-Revolución de Ayutla
-Revolución de La Noria
-Segunda Intervención Estadounidense
-Rebelión escobarista
-Tercera Intervención Estadounidense


2.- FORMACION DE EQUIPOS.
Marcial Saldivar Judith del Carmen
Rodriguez Cano Arni
Mesa Perez Angela Karina
Perez Sanchez Elizabeth

Espinoza Martinez Iris Adglae


3.- LOS EQUIPOS DISCUTIRAN LAS RESPUESTAS ANTERIORES PARA QUE EXPONGAN LAS RESPUESTAS ANTE EL GRUPO.


4.- DE MANERA INDIVIDUAL EL ALUMNO INVESTIGARA EN BIBLIOGRAFIAS SUGERIDAS POR EL DOCENTE EN RELACION A LAS GUERRAS DE MEXICO.

http://www.mediafire.com/?sharekey=369aa5898c449a28ab1eab3e9fa335ca41c53e7d88ae9631



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DESARROLLO

1.-REUNIDOS EN EQUIPO ELABORARAN UN CUADRO SINOPTICO DE LAS PRINCIPALES GUERRAS SURGIDAS EN MEXICO.


http://www.mediafire.com/?sharekey=369aa5898c449a28ab1eab3e9fa335ca05b408af3cea6982


2.-LOR EQUIPOS REALIZARAN LA EXPOSICION DEL CUADRO SINOPTICO.

3.-DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO ENTREGARA UN RESUMEN DEL TRABAJO DE INVESTIGACION Y OTRO DE LA EXPOSICION DE EQUIPOS.

*La Independencia de México marcó una etapa muy importante ya que se dejó de depender de España y se convirtió en un país libre y soberano, pero no fue sencillo obtenerla ya que el proceso duró 11 años de extensa lucha del pueblo de México por obtener su libertad.



*Entre 1910 y 1920 México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas conocidas como revolución mexicana, que intentaron transformar el sistema político y social creado por Porfirio Díaz. La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación.


*Porfiriato se conoce al periodo en que Porfirio Diaz goberno al pais por mas de 30 años;esta situación prolongó los largos años de enfrentamientos armados, que venían desde que México se había independizado del imperio español y cuyo resultado fue sumir al país, cada día de manera más profunda, en el caos y la miseria de la gran mayoría de la población.


*La Segunda Intervención Estadounidense en México también se conoce como Segunda Intervención Norteamericana en México a la campaña militar emprendida por el gobierno de los Estados Unidos a México con el fin de tomar el puerto de Veracruz, tomando como pretexto al Incidente de Tampico.

*la neutralidad de México en la 2da. guerra mundial hubo de cambiar y decidir su posición al incidir situaciones de carácter geográfico, político y económico como fueron la vecindad con los Estados Unidos, la solución dada por el presidente Franklin Delano Roosevelt al problema petrolero de México, la necesidad de los países aliados de contar con el petróleo mexicano para la guerra y la recuperación económica del país.

*Un pastelero francés, cuyo negocio estaba enTacubaya, y decía haber perdido 60 mil pesosen pasteles, por esta razónal conflicto se le conociócomo Guerra de losPasteles.El Gobierno Mexicano no aceptó tales reclamos; el estado de cosas fue complicado cuando en Tampico(1837) fue fusilado un pirata francés yc uando en febrero y en abrilde 1838, una escuadra de buques franceses declaró el bloqueo al puerto deVeracruz e incautó barcos mercantes mexicanos. El 6 de marzo pasado, los representantes mexicanos, el contralmirante Baudin, Pakernham, ministro de Inglaterra que fungía como mediador y el comodoro Douglas, se reunieron en la fragata inglesa "La Madagascar" y dos díasd espués, acordaron el tratado firmado este día.

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CIERRE

1.-EN EQUIPO REALIZAR UN CUESTIONARIO ESCRITO DE 10 PREGUNTAS RELACIONADO CON EL TEMA Y LOS VALORES INMERSOS DEL MISMO.



http://www.mediafire.com/?sharekey=369aa5898c449a28ab1eab3e9fa335ca1eafe46d096810dd


2.-INTERCAMBIAR LOS CUESTIONARIOS ENTRE LOS EQUIPOS PARA RESOLVERLOS.



3.-APLICACION DEL CUESTIONARIO INICIAL DE MANERA INDIVIDUAL.
a)Define que e una guerra.
una guerra es un conflicto de intereses ya se economicos o personales o territoriales entre dos sujetos.


b)¿Cuales son las causas que generan una guerra?
Ambicion por el dinero,o por tierras o por desacuerdos.


c)¿Que consecuencias deja una guerra?
Los mas afectados son el pueblo, las personas que habitan en el pais,los soldados que luchan en la guerra,hay hambre,pobreza y un fuerte desgasto economico.



d)¿En cuantas guerras ha participado tu pais?
Pienso que en 15 o 16


E)¿Como participarias si hubiera una guerra en tu pais?
Ayudando en lo que mas pueda y aquienes lo necesiten.


lunes, 20 de octubre de 2008

SECUENCIA 2

APERTURA
VIA DE ACCESO: MODA
CONCEPTO FUNDAMENTAL:
Historicidad.
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
Cambio
VALORES:
Libertad, Solidaridad, Estetico, Identidad Cultural.
PROPOSITO: El alumno identificara las caracteristicas de los distintios estilos de vestir y del comportamiento social en las diferentes etapas historicas.




1.-EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REDACTARA UN ESCRITO SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LA ACTUALIDAD.

La moda del vestir influye muchisimo en la vida humana ya que de ello depende la forma de pensar de cada quien y la influencia que cada persona puede tener en otra.
Cada quien viste como quiere y el comportamiento en la actualidad es muy variado ya que han surgido varias y diversas tribus urbanas que ultimamente han desatado una ola de moda ya que es un poco extraña y muchas personas lo ven mal pues piensan que es una falta de respeto ya que la mayoria de las personas adultas visten como se les enseño en aquella epoca pasada y los jovenes de ahora visten con menos ropa o con ropa mas sofisticada.
El comportamiento es un poco mas rebelde y agresivo ya que en la actualidad se ha perdido el respeto por el otro y muchas veces se crean
conflictos innecesarios,un ejemplo son las rebeliones que se desatan entre jovenes en las calles.
Antes se utilizaba ropa mas holgada y las personas se tapaban mas pues lo veian con morbo; ya en la actualidad no les importa mucho lo que piensen los demas.
La ropa de la actualidad y que la mayoria de las personas utilizan es ropa mas sofisticada y mas vistosa,y a lo contrario de la epoca pasada la indumentaria de hoy en dia es mas pequeña.
El comportamiento definitivamente es muy cambiante e impredecible.


2.-FORMACION DE EQUIPOS.



3.-REUNIDOS EN EQUIPOS DISCUTIRAN SUS PUNTOS DE VISTA EXPUESTOS ANTERIORMENTE SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL.

-La moda es un factor cambiante
-La moda es una manera de pensar
-El comportamiento social depende de la forma de vestir y la manera de pensar.
-La moda es aquello que se considera actual, lo que se está utilizando en un periodo determinado
-Es un estilo de vestir, conforme las épocas pasan y van cambiando estilos de vestir también se van guiados por culturas y costumbres, las ideas sociales dan parte de aquellos estilos.



4.-LOS REPRESENTANTES DE CADA EQUIPO EXPONDRAN SUS CONCLUSIONES ANTE EL GRUPO.

EQUIPOS:
# 1
Tendencia que va cambiando.Es un comportamiento social que va evolucionando con paso del tiempo y de los sucesos que ocurrenLa moda es aquello que se considera actual, lo que se está utilizando en un periodo determinadoEs por costumbre, algo intercambiable que va cambiando conforme va pasando el tiempo.Es un estilo de vestir, conforme las épocas pasan y van cambiando estilos de vestir también se van guiados por culturas y costumbres, las ideas sociales dan parte de aquellos estilos.Medio de distinción y adorno en la que se reflejan sus sentimientos.

#2
Moda es principalmente como un efecto domino. Se crea una tendencia a seguir, es un reflejo del comportamiento social y tendencia de la misma esta influida también en gran parte de la industria.

#4
La moda es una tendencia a seguir. Es el dato que mas veces se repite en un conjunto de elementos

#5
La moda es una manera de ser,es una personalidad y esto te dice como comportarte ante las demas personas,en la actualidad no solo es una necesidad.

#6

La moda pasa atra vez del tiempo que siempre se moderniza dependiendo dela apoca cada una tiene su moda.

#7
La moda es una elección realizada de acuerdo del gusto de una persona.Se basa en la imitación de atuendo estilos que se unen con el grupo.


5.- EL ALUMNO REALIZARA UNA INVESTIGACION POR INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEMPORANEA.

http://www.mediafire.com/?0ri4mdgzmbm


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DESARROLLO.


1.- EL ALUMNO INDIVIDUALMENTE LEERA SU INVESTIGACION E IDENTIFICARA LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS; POSTERIORIMENTE COMPARARA CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO IDENTIFICADO.

-La moda es la manera en que te sientes,no solo es vestirse y ya,como lo hacian en las epocas primitivas y prehistoricas,y que lo hacian por necesidad;sino que ya en la actulidad es una tendencia y una manera de pensar.

-Con la vestimenta de cada quien podemos saber a que se dedica,en que trabaja o estudia y que es lo que piensa.A traves del color y las formas que cada quien escoje por su forma de ser y su caracter y que vaya comodo con su cuerpo.

-La moda es un factor principal de una sociedad,tambien nos dice las clases sociales que nunca han dejado de existir aunque en la actualidad no lo hagan muy presente.

-La moda cambia constantemente y nunca dejara de variar ya que es un factor imitante y que influye en miles de millones de personas todo el tiempo, y a traves de la historia de la humanidad.


2.-POR EQUIPO PRESENTARAN EN UN MAPA CONCEPTUAL LAS DIVERSAS FORMAS DE CADA ESTAPA HISTORICA, CANALIZANDO .COMPARATIVAMENTE LOS VALORES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS CON LA ACTUALIDAD.

http://www.mediafire.com/?sharekey=369aa5898c449a28ab1eab3e9fa335ca8673d5953ef0b1d0


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CIERRE

1.- DE FORMA INDIVIDUAL REDACTARAN UN ENSAYO MINIMO DE 3 CUARTILLAS DEL TEMA VISTO EN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS EN DONDE SE MENCIONE LOS VALORES QUE HAN PREVALECIDO Y LOS QUE SE HAN PERDIDO ANTE LA SOCIEDAD


2.-CARACTERISTICAS DEL ESCRITO:
INTRODUCCION· DESARROLLO· CONCLUSION

*COHERENCIA LOGICA


INTRODUCCION
la moda es aquello, que se considera actual. Lo que se está utilizando en un período determinado. Anteriormente, la moda, era un poco más estable, no cambiaba tan rápido. Hoy en día, la moda cambia de estación en estación y de año en año. La moda actual, no es perdurable, por lo que siempre hay que estar atento a lo que se va a utilizar en la próxima temporada.

DESARROLLO
Con respecto a la historia de la moda, los primeros vestigios de esta se pueden encontrar incluso en la prehistoria. Ya que los seres humanos, también se vestían. En un principio, utilizaban cueros de animales, para taparse. Además, los dientes y uñas de los animales, eran utilizados para formar collares, usados por hombres y mujeres. Con el tiempo se utilizaron rompas más elaboradas y las mujeres comenzaron a pintarse la cara.
Posteriormente, con la llegada de la primera gran civilización, la Sumeria, la moda cambia radicalmente. Esto, ya que se comienzan a confeccionar, estilos de ropa muchísimo más elaborados. Asimismo, comienzan a construir casas y palacios para sus dioses; todo aquello, era adornado con gran afán.
Luego los egipcios, vendrían a pulir todo aquello. Estas personas, eran bastante vanidosas. Por lo que cuidaban muchísimo su apariencia. Es más, hombres y mujeres, se afeitaban la cabeza, para solamente utilizar pelucas. Fueron personas, que utilizaban muchísimo las joyas. Asimismo, las pinturas para la cara. De igual manera, eran fanáticos de los perfumes.
Lo mismo ocurrió con los griegos, quienes por lo general, utilizaban los chitones. Confecciones hechas con lana, las cuales llegaban hasta las rodillas en los hombres y hasta los talones en las mujeres.
Los romanos a su vez, utilizaban la famosa toga. La cual pasaba por un hombro y daba la vuelta por debajo del brazo. Hombres y mujeres la utilizaban. Asimismo, las mujeres se preocupaban bastante de sus cabellos. Por ende, eran asiduas a peinárselo y formar tocados bastantes elaborados.
Con el paso de los siglos, la moda, se fue poniendo cada vez más refinada. Por ejemplo, en la Edad Media, la ropa a utilizar por hombres y mujeres, era bastante más compleja, que la utilizada por las civilizaciones anteriormente mencionadas. De igual manera, las mujeres utilizaban más joyas y vestidos largos. Pocas zon
as del cuerpo, quedaban a la vista de los hombres. Esta época, fue marcada por el recato y la condena frente a lo considerado como las malas costumbres.
De manera posterior, en el siglo XVIII, la moda, era lo que vestía la clase alta del Viejo Continente, principalmente la francesa. Eran los aristocráticos, quienes vestían a lo mode o gusto francés. Por ende, tuvo que llegar la Revolución Industrial, para que los burgueses, pudieran vestir a la moda. Ya que las telas más finas, al igual que los perfumes y otros accesorios, eran solamente adquiridos hasta aquel entonces, por la aristocracia de Europa. Esto, debido al costo de los mismos.
A fines del siglo XVIII, comienzan a aparecer las primeras revistas que se dedicaban a investigar y mostrar, todo aquello concerniente a la moda actual.
Pero lo principal de la moda, es que esta refleja la cultura de un país o lugar, al igual que los cambios económicos que se suscitan en los mismos. La moda no es la misma en todas partes. Incluso el clima, es un factor poderoso, al momento de considerar lo que es la moda, en un lugar u otro dentro del globo.
La ropa sirve para protegerse, sobre todo, del clima adverso:
-
Frío: la ropa facilita la circulación del aire alrededor de la piel y evitan por tanto el contacto del aire frío con la piel y la salida del aire recalentado por la piel. Por otra parte, las fibras de los tejidos capturan aire y lo inmovilizan; este aire capturado tiene una mala conductividad térmica (este hecho también se explota en las ventanas de doble cristal).
-
Sol intenso: Los tejidos claros evitan la radiación ultravioleta y las quemaduras en la piel, y por tanto protegen del calor.
-
Precipitación: (lluvia, nieve): Algunos tejidos, llamados impermeables, impiden el contacto del agua con la piel. El agua es un muy buen absorbente térmico, y el agua fría de lluvia o de la nieve provoca un enfriamiento importante de la persona.
También se utiliza por motivos de
pudor. En numerosas culturas, está mal visto mostrar el cuerpo y particularmente los genitales. La ropa sirve para ocultar los genitales y las reacciones primarias e instintivas como la erección del pene.
En el entorno laboral (
construcción, fábricas, laboratorios, ...) a veces hace falta ropa especial que proteja de condiciones extremas, tanto al portador como al entorno.
Hay muchos materiales con los cuales se pueden confeccionar prendas de ropa. Se distingue entre materiales de origen natural y materiales sintéticos, como el
poliéster. Entre los naturales se distinguen los de origen animal, como la seda, la lana o el cuero y los de origen vegetal como el algodón. Muchos grupos evitan el uso de materiales de origen animal por considerar su obtención como cruel hacia los animales, ya que para obtenerlos es necesario bien matarles, bien tenerles recluidos durante toda su vida.
De acuerdo con los arqueólogos y antropólogos, los signos de vestimenta más antiguos probablemente consistieron en pieles, cueros, hojas o pasturas, envueltas o atadas alrededor del cuerpo como protección de los elementos de la naturaleza. El conocimiento sobre estas ropas queda en la deducción, ya que los materiales mencionados se deterioran rápidamente comparados con piedras, huesos, caparazones y artefactos metálicos.


CONCLUSION.
En mi opinion la moda es muy variada y pienso que solo se deberia de vestirse por necesidad ya que hoy en dia hay muchas discriminaciones de unos con otros y esto no deberia ser asi porque se supone que la moda es para embellecer muchos no la tienen a su alcanze.
Tambien a causa de esto han surgido inumerables enfermedades por las perforaciones que como dicen estan de moda y los tatuajes que provocan enfermedades como el hepatitis y el sida que son enfermedads altamente mortales.
La moda influye mucho en las personas y en su manera de ser y de pensar.

viernes, 17 de octubre de 2008

SECUENCIA 1

APERTURA
VIA DE ACCESO: SOCIEDAD
ASIGNATURA:
CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES I I I.
SOCIEDAD:
Población, Historicidad y Modo de producción.
SECUENCIA DIDACTICA #1.
CATEGORIAS: Tiempo, Materia y Espacio.
VALORES: Libertad, Justicia, Solidaridad.



Cuestionario
ACTIVIDAD 1.-DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO CONTESTARA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
A) ¿Qué entiendes por “historia”?
Entiendo que es todos aquellos sucesos que pasan a través del tiempo en la humanidad desde que aparece hasta la actualidad, y que marca a las sociedades.


B) ¿Qué entiendes por población?
Entiendo que es un grupo de personas que tienen en común varios factores como la forma de vestir, la manera de pensar, las tradiciones y las costumbres y que viven en un área determinada.


C) ¿Qué es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
Son dos factores principales que se necesitan para que una población se sostenga y desarrolle porque el tiempo es inevitable y el espacio es necesario para que la población se pueda distribuir si afectar a los demás.


D) ¿Cuántos modos de producción conoces?
Pienso que son ganadería, agricultura, esclavista, comercio.


E)
¿Qué entiendes por “Estado mexicano”?
Pienso que es el estado que adquieren todas las personas que nacen en el país de México o bien el estado que esta dentro de este.


F) ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?
Son prehistórica, la independencia, la revolución, la contemporánea, el porfiriato entre otras.


ACTIVIDAD 2.- INTEGRACION DE EQUIPOS PARA COMPARAR Y CONCILIAR LAS RESPUESTAS ANTERIORES.
Perez Sanchez Elizabeth
Flores Aguilera Luis Alberto
Perez Aguado Mario
Xolo Pichan
Solis Aguilar Efrain
Camacho Valenzuela Tania
Aranda Uscanga David



ACTIVIDAD 3.- EXPONER LOS RESULTADOS CONSENZADOS POR EQUIPO.
A).- ¿Qué entiendes por “Historia”?
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.


B).- ¿Qué entiendes por población?
Una población es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que viven en un área geográfica, o espacio.


C).- ¿Qué es para ti tiempo y espacio en el desarrollo de una población?
En la población es la magnitud que permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un presente y un futuro; y espacio, es la dimensión donde una población se puede desarrollar sin complicaciones.


D).- ¿Cuántos modos de producción conoces?
Modo de producción primitiva Modo de producción esclavista Modo de producción feudal Modo de producción capitalista Modo de producción socialista


E).- ¿Qué entiendes por “Estado mexicano”?
El Estado mexicano está compuesto por su territorio, población y gobierno, con sus leyes.


F).- ¿Cuáles son las etapas históricas que conoces?
-Prehistórica (grupos de cazadores y recolectores hace más de 30.000 años hasta el cultivo del maíz 5000 adC)

-Precolombina (del cultivo del maíz 5000 adC con las grandes culturas prehispánicas hasta 1519 de nuestra era con la llegada de los españoles)

-Conquista (1519 de nuestra era con la llegada de los españoles hasta la instauración del primer virrey de la nueva España El virreinato fue establecido en 1535, y el primer virrey fue Antonio de Mendoza.)

-Virreinato ( El virreinato fue establecido en 1535, y el primer virrey fue Antonio de Mendoza, hasta 1808 con las primeras juntas independentistas.)

-Independencia (1808 junta de México hasta 28 de septiembre de 1821, día de la firma del acta de independencia)

-Siglo XIX (1821 Con diversos conflictos internos y externos hasta el 20 de novienbre de 1910 con la Revolucion Mexicana)

-Siglo XX : 1910 hasta la actulidad (XXI)



4.-INDIVIDUALMENTE EL ALUMNO INVESTIGARA POBLACION Y SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION EN LAS EPOCAS: MEXICO PREHISPANICO, COLONIA, PORFIRIATO Y MEXICO CONTEMPORANEO.
INVESTIGACION.
Introduccion.
En sociología y biología, una población es un grupo de personas, u organismos de una especie particular, que viven en un área geográfica, o espacio, y cuyo número se determina normalmente por un censo.
La demografía es el estudio de las poblaciones humanas, y gracias a esta ciencia podemos saber cuales son los modos de producción que desde la época prehispánica hasta la actualidad han existido.
Los modos de produccion influyen mucho en el desarrollo de algun pueblo o comunidad, solo que algunos de ellos agreden la integridad personal y eso en la actualidad esta muy mal visto.



Desarrollo
Modos de produccion.
-Comunidad Primitiva: En la que la mayor parte de los medios de producción y especialmente la tierra son de propiedad común. En el los hombres semisalvajes luchaban indefensos ante las fuerzas naturales, sus alimentos consistían en frutos, vegetales y raíces. Hace 9 o 10 mil años aparece la división del trabajo, debida fundamentalmente al descubrimiento de la agricultura la cual convierte al hombre en un ser sedentario. La agricultura constituye un paso muy importante en el desarrollo de las fuerzas productivas.




-La Esclavitud: Los medios de producción como los hombres que se sirven de ellos en su trabajo, son propiedad de otros hombres. Los esclavos pueden ser de propiedad privada o del estado; esto se considera la primera forma de explotación del hombre por el hombre en la historia de la humanidad. En este período nace el Estado, debido a la necesidad de un ente que mantuviera bajo control las insurgencias y a las personas que se querían librar del yugo. Además se originan 3 clases:
· la explotadora (dueños de tierras y de los esclavos)
· la explotada (esclavos y campesinos muy pobres)
· los mercaderes o comerciantes (constituida por los intermediarios entre los ecompradores y los vendedores).






-El Feudalismo: Sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza de Europa occidental durante la alta edad media. El feudalismo se caracterizó por la concesión de feudos (casi siempre en forma de tierras y trabajo) a cambio de una prestación política y militar, contrato sellado por un juramento de homenaje y fidelidad. Pero tanto el señor como el vasallo eran hombres libres, por lo que no debe ser confundido con el régimen señorial, sistema contemporáneo de aquél, que regulaba las relaciones entre los señores y sus campesinos. El feudalismo unía la prestación política y militar a la posesión de tierras con el propósito de preservar a la Europa medieval de su desintegración en innumerables señoríos independientes tras el hundimiento del Imperio Caroling.








-Capitalismo: Régimen económico fundado en el predominio del cap
ital. Sistema basado en el predominio de la empresa privada en la organización económica. La producción capitalista esta destinada al cambio. Los medios de producción son propiedad de cierto sector de la sociedad: los capitalistas; el resto de los miembros de la sociedad (la gran mayoría), no posee sus propios medios de producción; trabajan como asalariados y utilizan los medios de producción de los capitalistas.






-Socialismo: Teoría político-económica que propugna la propiedad y la administración de los medios de producción por parte de las clases trabajadoras con el fin de lograr, mediante una nueva organización de la sociedad, la igualdad política, social y económica de todas las personas. Los medios de producción son de propiedad social y un parte de los medios de producción, pueden ser, igualmente propiedad común de cooperativas, comunidades rurales, municipios, ciudades; etc.







Las principales etapas prehistóricas y las que están mencionadas en la secuencia son
México Prehispánico
Se entiende al periodo histórico comprendido antes de la llegada de los españoles al suelo mexicano y su Conquista y el cual incluye el Horizonte Preclásico (20000 A.C. al 20015 D.C.), el Horizonte Clásico (2005 al 9009 D.C.) y el Horizonte Posclásico (9000 al 15211 D.C.).
Para su estudio el territorio de Mesoamérica se dividió en 6 regiones culturales y su estudio ha sido exhaustivo y lleno de sorpresas. México Prehispánico demostró tener una rica cultura, mucho conocimiento y sociedades muy bien establecidas y organizadas.
Las civilizaciones prehispánicas estaban formadas por diversos grupos sociales: gobernantes, sacerdotes, jefes militares, comerciantes, guerreros, artesanos, agricultores, etc. También fueron excelentes astrónomos y matemáticos y tenían un alto conocimiento del uso de la Herbolaría.
Creían en más de 200 Dioses siendo los principales el Dios de la Lluvia, el Dios de la Guerra y el Dios de la Sabiduría (Tláloc, Huitzilopochtli y Quetzalcóatl en Náhuatl). Atribuían muchos fenómenos naturales a la ira y felicidad de los Dioses y se cree que se les ofrecían sacrificios humanos por temporadas. Usaban un calendario civil de 365 días (Xihuitl en Náhuatl) y un calendario Sagrado de 260 días desde el cual se extraían horóscopos y días funestos (Tonalpohalli en Náhuatl).
En el México prehispánico se construyó, al margen del resto del mundo, una extraordinaria, compleja y rica cultura dominada por la religión y que empíricamente generó una gran diversidad de productos, muchos de ellos para solucionar las necesidades cotidianas de la vida en aquel momento.
Se cultivaban prioritariamente el maíz y el frijol, y se domesticó el guajolote, por lo que la base alimenticia estaba completa. Enterraban a sus muertos de diversas maneras como envolviéndolos con petates. Existía un culto a los muertos, los cuales se acompañaba con ofrendas como recipientes llenos de comida, bebida, objetos personales y muchas veces con un perro mesoamericano llamado Xoloitzcuintle.



Periodo Colonial
Entre la caída de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España transcurrieron catorce años. En ese tiempo, el gobierno quedó primero a cargo de Hernán Cortés, que se autoproclamó Capitán General de Nueva España. Luego fueron nombradas las Reales A
udiencias de México, dependientes de la Corona de España, con el propósito de realizar una mejor administración de la colonia.
El virreinato fue establecido en 1535, y su primer virrey fue Antonio de Mendoza. En su historia, la Nueva España fue regida por 62 virreyes de diferente importancia histórica, entre los que destacan Antonio María de Bucareli (1771-1779) y fray Payo Enríquez de Rivera (1672-1680).
El descubrimiento de nuevos yacimientos de distintos minerales en el centro y norte del territorio (desde Sonora hasta el sur de la provincia de México) permitió que gradualmente la Nueva España ocupara el lugar de privilegio, especialmente en la extracción de plata. La minería permitió el desarrollo de otras actividades asociadas, especialmente los obrajes y la agricultura, que convirtieron a las regiones del Bajío o los valles de México y Puebla en prósperas regiones agrícolas y de actividad industrial incipiente.
El comercio de la colonia era realizado a través de dos puertos. Éstos fueron Veracruz en el golfo, y Acapulco en el Pacífico. A éste llegaba la Nao de China, una nave que transportaba productos de las islas Filipinas a Nueva España y de ahí a la metrópoli. El comercio coadyuvó al florecimiento de estos puertos, de la Ciudad de México y de las regiones intermedias entre ambos. Hay que señalar que hasta finales del siglo XVIII, con la introducción de las reformas borbónicas, el comercio entre las colonias españolas no estaba permitido.
La sociedad novohispana estaba fuertemente segmentada. Por un lado, existía toda una codificación acerca de las relaciones entre los grupos étnicos. Aunque nunca fue tan severa que no permitiera el intercambio cultural o el mestizaje biológico, sí había una definición de la posición que una persona ocupaba en la escala social de acuerdo con una supuesta mezcla de sangres. Mientras más sangre española, mejor posición, por ello los españoles peninsulares (o gachupines) ocupaban las posiciones de privilegio.





Durante el período colonial se gestaron muchas de las tradiciones populares e instituciones tradicionales que dan carácter al pueblo mexicano de la actualidad.



Porfiriato
En la Historia de México, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general Porfirio Díaz en forma intermitente desde 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada), con la pequeña interrupción del presidente Manuel González, quien gobernó de 1880 a 1884, hasta mayo de 1911, en que renunció a la
presidencia por la fuerza de la Revolución Mexicana encabezada por Francisco I. Madero y los hermanos cohen.
Presintiendo que el presidente Lerdo de Tejada intentaría re alegrarse, Porfirio Díaz volvió a levantarse en armas. Formado en las Luchas por la Reforma y contra la intervención extranjera, Díaz gozaba de gran prestigio entre los militares y de renombre en los círculos políticos del país. Con el triunfo del Plan de Tuxtepec, el cual lo llevó a la Presidencia de México para gobernar el periodo que comprende de 1876 a 1911 con un breve intermedio durante el gobierno de Manuel González.
En los 31 años del Porfiriato se construyeron en México más de 19 mil kilómetros de vías férreas con la inversión extranjera; el país quedó comunicado por la red telegráfica; se realizaron inversiones de capital extranjero y se impulsó la industria nacional.
A partir de 1893 se sanearon las finanzas, se mejoró el crédito nacional y se alcanzó gran confianza en el exterior, y se organizó el sistema bancario, que se invalidó durante la década de 1940, en el gobierno de Lázaro Cárdenas.
En este periodo se continuó el esfuerzo iniciado con Manuel González por superar la educación en todos sus niveles; hombres de la talla de Joaquín Baranda, Ezequiel Chávez, Enrique C. Rébsamen, Ignacio Manuel Altamirano y Justo Sierra Méndez le dieron lustre a este proceso que incluyó desde los jardines de niños hasta la educación superior, pasando por la formación de maestros.
Aunque Porfirio Díaz reiteraba que ya el país se encontraba listo para la democracia, realmente nunca quiso dejar el poder y en 1910, a la edad de 80 años, presentó su candidatura para una nueva reelección, la cual fue rechazada por el público obrero. Ante estos hechos, Francisco I. Madero convocó a la rebelión, la cual surgió el 20 de noviembre de ese año, y terminó con la entrada triunfal a la ciudad, derrotando al dictador.
Chihuahua fue el escenario de las derrotas porfiristas ya que Pancho Villa conquistó Ciudad Guerrero, Mal Paso, venció en la batalla de Casas Grandes, Chihuahua y la toma de Ciudad Juárez, aunque irrelevantes en el plano militar, fueron las batallas que facilitaron el camino de los revolucionarios hacia la victoria contra la dictadura. Habiendo obtenido esos fracasos en el terreno militar y otros en el plano de las negociaciones, Díaz prefirió renunciar a la presidencia y abandonó el país en mayo de 1911.
Las principales fuentes de capital extranjero invertido en México durante el Porfiriato venían de Estados Unidos y Gran Bretaña. Estados Unidos compartía con México el interés por desarrollar sistemas de comunicación que facilitaran el comercio e hicieran más estrechos los vínculos económicos entre ambos países; por tal motivo, gran parte del capital invertido en México estuvo dirigido hacia la construcción de una amplia red ferroviaria que uniera a las principales ciudades del país y –mediante conexiones– se extendiera más allá de la frontera norte hasta alcanzar importantes ciudades norteamericanas.
Con las grandes propiedades, la agricultura se orientó a la exportación y creció espectacularmente, sobre todo en la producción de henequén, café, cacao, hule y chicle y por supuesto el ferrocarril.






Por ello desde los albores de su régimen, Díaz fomento la participación de capitales europeos para contrarrestar la influencia que pudieran tener los norteamericanos en los asuntos internos de México. Un factor que favoreció en gran medida las inversiones británicas fue la participación que los miembros del gobierno mexicano tuvieron en las empresas extranjeras –mineras, petroleras, ferrocarrileras, y de servicios principalmente–. La relación de altos funcionarios porfiristas con inversionistas ingleses –particularmente con Weetman Dikinson Pearson, presidente de S. Pearson and Son– fue muy estrecha, y en la mayor parte de los casos las concesiones –supuestamente sometidas a concurso– se otorgaba favoreciendo los intereses británicos.
El marcado favoritismo del gobierno de Díaz hacia el capital británico no fue suficiente para detener la expansión económica norteamericana en México. La inmejorable posición geográfica de Estados Unidos y las presiones que por momentos ejercía el gobierno norteamericano sobre la administración porfirista fueron las condiciones que obligaron a gran Bretaña a asumir el papel de segundo socio comercial de México. A pesar de la abierta simpatía que Díaz siempre mostró por el capital europeo, la relación con Estados Unidos era estrecha.Pero los capitales extranjeros no lo eran todo. Para impulsar el desarrollo económico y el progreso material, la política exterior del Porfiriato fue la piedra angular. Durante los 34 años de dictadura el gobierno mexicano se comportó con independencia y valentía frente a las presiones que por momentos ejercía Washington sobre la administración de Díaz. El cumplimiento de los compromisos de la deuda definió desde 1878, la estabilidad y cordialidad de la relación bilateral.


México Contemporáneo
La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.
Las huellas de la destrucción eran palpables en la agricultura, las minas, las fábricas y el comercio; los caminos, los puentes, las vías de ferrocarril, los cables del telégrafo, y muchas otras instalaciones.
Muchos soldados y civiles murieron en las batallas, o a manos de los bandidos que aprovechaban el desorden, o por el hambre y las epidemias que provocó la lucha. Muchos hombres y mujeres salieron del país, sobre todo a los Estados Unidos de América, para buscar trabajo, o perseguidos por sus enemigos políticos.
Otros se fueron a vivir a las ciudades, en especial a la capital, porque eran más seguras. En 1910 México tenía algo más de quince millones de habitantes; en 1921, contaba con poco más de catorce millones. Entre muertos, desaparecidos y exiliados, durante la revolución la población del país disminuyó en aproximadamente un millón de personas.
Así fue como cambio la población de México.
El petróleo jugo un papel muy importante, en el siglo XX el petróleo ha sido un recurso esencial para los transportes, las industrias y la producción de electricidad. Del petróleo se obtienen combustibles, plásticos y muchos otros productos. En el subsuelo de México existen enormes yacimientos de petróleo, y las primeras compañías que los explotaron fueron estadounidenses e inglesas, que trabajaban en beneficio propio y de sus países. A partir de Madero, los gobiernos mexicanos trataron en vano de limitar el poder de estas compañías extranjeras.
Después de la primera Guerra Mundial (1914-1918), la demanda por petróleo aumentó de manera importante, pues fue evidente que los países debían tener suficientes reservas de petróleo para sus transportes, sus industrias y su seguridad nacional. Muchas naciones hicieron lo necesario para controlar su petróleo.
Las compañías extranjeras se esforzaban por no pagar los impuestos que señalaba la ley, y no querían mejorar los salarios de sus trabajadores mexicanos, que eran muy inferiores a los de los trabajadores extranjeros.

(El Presidente Cárdenas anuncio por radio la Expropiación Petrolera)




Los obreros mexicanos finalmente se fueron a huelga; tras estudiar el asunto, la Suprema Corte de Justicia decidió que el aumento que pedían era justo y ordenó que se les concediera. Sin embargo, las compañías petroleras no obedecieron a la Corte, y entonces el presidente Cárdenas decidió expropiarlas. Lo anunció el 18 de marzo de 1938, y las compañías extranjeras tuvieron que venderle a México su maquinaria, sus pozos, sus refinerías.
Las diversas compañías se fundieron en una sola, dirigida por el gobierno, que se llama Petróleos Mexicanos (Pemex). El gobierno estadounidense, interesado en mantener buenas relaciones con México, pues había el peligro de que estallara una gran guerra en Europa, aceptó la decisión del presidente Cárdenas. Sin embargo, México tuvo que resistir que por un tiempo ningún país quisiera comprarle petróleo ni plata. Las compañías petroleras exigieron que el pago por la expropiación fuera de inmediato.
La industrialización produjo grandes cambios en la economía mexicana. También el mundo cambió. Se fue haciendo cada vez más interdependiente; es decir, cada día fue siendo más importante para cualquier país lo que sucediera en los demás. Con estos cambios, hubo alzas de precios en muchos productos.
Gracias a esta estabilidad, en el país floreció la cultura. En 1934 se termina en la capital el Palacio de Bellas Artes, comenzado durante el Porfiriato. Alberga desde entonces los conciertos de la Orquesta Sinfónica Nacional, fundada en 1928 por el compositor Carlos Chávez, así como exposiciones y funciones de ópera, teatro y danza.
En 1931 se filmó la primera película sonora y en los cuarenta, las películas que dieron a esa década la fama de época de oro del cine mexicano y lanzaron al estrellato, entre otros, a María Félix, Dolores del Río, Pedro Armendáriz y Cantinflas.
En la literatura se escribió de un modo nuevo sobre México. Comenzando los treinta, el grupo de los contemporáneos trajo a México las ideas más avanzadas de los artistas europeos. En 1947 se publicó Al filo del agua, de Agustín Yáñez y, en 1955, Pedro Páramo del también jalisciense Juan Rulfo, novelas que marcan el inicio de nuestras actuales letras. También hubo una nueva oleada de reflexión sobre nuestra identidad. Samuel Ramos y Octavio Paz, entre otros, escribieron acerca del mexicano. En la pintura, el muralismo cedió el paso a otras formas de expresar la realidad.
En los años cincuenta, las ciudades experimentaron tal crecimiento que fue necesario planificar su expansión. Se construyeron los primeros multifamiliares y las primeras vías rápidas en la ciudad de México.
A principios de los años sesenta, el país que nos legó la revolución se había transformado casi en el México que conocemos hoy.


Conclusion.
Pienso que las etapas historicas son lo que hizo que el pais fuera lo que es hoy al igual que los modos de produccion pues a estar en conjunto podemos ver que se ha desarrollado cierto tipo de tradiciones y costumbres y con lo que el pais se sostiene.
Aunque no podemos negar que la industrilizacion que esto nos ha traido es importante porque a pesar de que el pais no es uno de primer mundo con esos tipos de modos de produccion y los que se manejaron em mexico que principalmente : esclavitud, comunidad primitiva,capitalismo y socialismo; por lo menos ha salido un poco adelante.


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DESARROLLO

1.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN LAS FORMAS DE VIDA DURANTE LAS DISTINTAS ETAPAS HISTORICAS CON SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION.

La comunidad primitiva es ya un grado elevado de la evolución del humano. Las agrupaciones humanas se van conformando alrededor de un territorio, de una determinada forma de producción, de unas relaciones reproductivas que generan relaciones sociales concretas y reales que determinan una forma de gobierno o normatividad social y un hacer económico, social, político, militar y cultural. La humanidad ha conocido y sigue sosteniendo formas comunitarias de existencia social.
Y como consecuencia del poder que detentan, poseen materialmente determinados elementos como construcciones, instrumentos de guerra, elementos del culto que manejan en su calidad de líderes o jefes de la agrupación social; es con esos elementos materiales que ejercen sus funciones en forma espontánea o natural dentro del conjunto social;y el modo de produccion ayuda que la persona que lo ejerza se sienta con el poder, y con eso viene el dominio y la apropiación de lo que ha sido de la comunidad. Es decir, se generan los presupuestos para el establecimiento de la propiedad individual o privada en manos de quienes detentan ese poder, que es político e ideológico, ya sea los más ancianos por su autoridad política, los guerreros por su poder militar o los sacerdotes del culto por su poder ideológico sobre el conjunto social.El principal modo de produccion de los antiguos pobladores es el de la cominidad primitiva.

En la siguiente época que es la colonia nos encontramos con que México es conquistado por un grupo de españoles que llegan en grandes barcos y se instalan en gran parte de nuestro país obligando a todos los indígenas mexicanos a trabajar y darle todos sus patrimonios y sus alimentos y es así como podemos ver que el modo de producción que se utilizo en esta época tan marcada es : el esclavismo.

En la epoca del porfiriato se vivio un ambiente un poco favorable ya en en cuanto a industrializacion e inversion monetaria Mexico tuvo un papel muy importante pues gracias a Porfirio Diaz el pais se involucro mas en y compitio en su momento con las potencias actuales del mundo como Estados Unidos y Europa; pero a diferencia de esto,la gente pobre estuvo marginada como casi siempre,y sus tierras eran explotadas a lo que podemos ver el tipo de modo de produccion que se utilizo en esta epoca fue: el capitalismo.

En el Mexico Contemporaneo, se aprecia un pais que respira mas tranquilo por la expropiacion petrolera y por un ambiente de paz que se vivia lejos de algun conflicto por el poder hasta cierto momento pero aun asi habia crisis como en todos los tiempos, aunque la gente tenia trabajo y no eran tantos habitantes en el pais como los hay ahora,el tipo de produccion que se utilizo fue: el socialismo.



2.-REPARTIR LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS EN DIFERENTES EQUIPOS QUIENES EXPONDRAN ANTE EL GRUPO SUS TRABAJOS.

(exposicion por dos representantes de acuerdo a la etapa historica.)



3.-REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL UNA SINTESIS AL FINALIZAR LA EXPOSICION.

Las etapas historicas que vivio Mexico son toda la historia de la poblacion que vive en el y que es muy importante pues los argumentos del pais se fundamentaron en el pasado y se basaron en la justicia y en el dolor del pueblo mexicano,las principales etapas historicas llevan de la mano a los mdos de produccion y esto a su vez nos explica como se comporta una sociedad.

Las exposiciones que acabamos de escuchar y ver entendimos cada una de las etapas que son epoca primitiva,epoca de la colonia,el porfiriato y el mexico contemporaneo y como el pais de cierto forma sufria desniveles a lo largo del tiempo pues las personas que estaban en el gobierno o al mando lo unico que les importaba era su integridad y su estabilidad principalmente economica y el resto de la gente eran quienes trabajaban para los que estaban en el poder.

Entonces se me hace injusto que asi haya sido, y probablemente es asi hasta la actualidad y pienso que los modos de produccion en la gran mayoria, lejos de dar una mejoria para la estabilidad economica, se mete y abusa de la integridad fisica y moral de las personas que trabajan con ese modo de produccion,en cualquier etapa historica y hasta la fecha actual.

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CIERRE

1.-REALIZAR UNA COMPARACION DE LOS VALORES DE LA SOCIEDAD DURANTE LAS ETAPAS HISTORICAS.
Podemos ver que los valores adquiridos a traves de las etapas historicas la gran mayoria son negativos pues como se ha mencionado antes las personas consiguen a costa sus intereses con lo que hacen los demas y pues a continuacion una lista de valores negativos que se vivieron a traves del tiempo y que hasta ahora se siguen utilizando:


-Injusticia

-Desintegracion

-Envidia

-Interes




Y los valores que han logrado sobrevivir y que no todas las personas los practican son :


-Libertad

-Solidaridad


-Respeto



2.-RESOLVER EL CUESTIONARIO INICIAL.